超有趣手語廣角鏡--莉娜手語工作坊

沒有進行曲，碰碰鼓聲中，同學下樓排隊升旗，因為鼓聲大家都能感覺到，氣氛威武。同學用手語唱國歌，師長手語訓話，台下同學打暗語聊天，不外：「作業寫好沒？？等一下借我！」一片寧靜中，台北啟聰學校又是新的一天。

校內媒體多元，訓導處找人不廣播，直接一班一班叫。上下課鐘各響兩遍，走廊紅燈是上課，綠燈是下課放風啦！！上課坐不住的學生偶爾起來轉轉，記蓋老師會開關電燈；提醒同學注意，英文老師則大力拍黑板：「碰」。

聽障生溝通超複雜，小學教注音手語，不會唸要硬背，老師便搭配文法接近中文，複雜的文法手語教學。大家愛用簡短會意的自然手語，右拇指，食指環圈當球，左手豎直當籃板，比擦板得分表示籃球！！會這麼多種手語，同學腦筋特厲害！！

上課方式也特別，英文先學課後句型，再上課文，搞懂環境才進入主題。手語無時態，同學難理解，老師要用手語註明「動詞／現在式」。手語很簡化，國文課文言文要翻的極像白話：「小喬初嫁了，這小喬是美人，大美人，周瑜也很帥，兩人非常配，所以他羽扇綸巾，很得意！」

每天寫日記訓練筆談，同學習慣用手語常見的倒裝句，「你吃飯了嗎？」重點是「飯」，寫成「飯你吃了嗎？」。午後大雨積水，高二忠的田男用筆談告訴我：「水災來了！」意像鮮明生動。

限於溝通問題，同學打工都做粗活。田男暑假到海霸王殺魚，「有戴手套，不ㄜ心！」靠薪水收藏三十雙喬丹鞋。負擔家計的更苦，大鉦以前每晚八點半洗碗洗到凌晨兩點半，目前學鋪公路管線，想走這行。家政科應玲放學去洗碗幫助家計，以後想當英打輸入員。上課都熱心當助教的喬致在學日文，大學沒上可去設施完善的日本唸書。可是喬致，多希望在台灣找得到施展所長的舞臺！！