超有趣手語廣角鏡--莉娜手語工作坊

2015-07-10 01:55:19 聯合報 鄭國成／聽障者、總統教育獎大專組得主（花縣壽豐）

馬總統將於今天頒發總統教育獎，筆者歷經三度入圍、兩度落榜，終忝大專組得獎者之一，人逢喜事精神爽，趁此分享故事並建言於朝野。

「蛤！你說什麼？」是我自幼慣性的言語，常被同儕模仿腔調和表情成為笑柄。聽健者難以體會「聲音」之於聽障者，猶大旱之望雲霓。

國中時期，我數度狠下功夫學習英語發音，想辦法利用國語擬音「teacher是踢球」，或圖像式死背「eye兩邊像眼睛」…，筋疲力盡仍未見成效。某次月考過後，英文老師當眾數落：「你就是將全班總平均、班際排名拉下的害群之馬。」

聾啞社群學習國語，既已註定難辨「ㄢ、ㄤ」、「ㄝ、ㄟ」、「ㄐ、ㄒ、ㄑ」等音，又如何能理解「第二外語」輕音、子音、氣音、捲舌音之別？某些學校、師長強求學習外語，與硬逼啞者唱歌、瞽者辨色、癱者跑步何異？萬萬不符人性啊！

聾啞孩童學習「語音」如此多舛，學習「語法」更加崎嶇，受手語認知影響，不免出現「我說媽媽看讀書。」「學校早上八點要去國旗。」「我想天氣很好的舒服。」等書寫句式。若非礙於耳力殘疾，都是人生父母養，誰甘願受人嘲笑？

美國的聽障教育，自幼稚園至Gallaudet University（高立德）大學，一貫無礙；瑞典斯德哥爾摩大學亦設有手語系。衡諸台灣的特教學校，最高學府卻止步於高中職。至於各大學的教育制度，慣以「一般生」為主，故「教授們」特教知識與經驗相當貧乏，使聾啞生進入一般大學，不免產生圓鑿方枘等現象。

少年休笑白頭翁，花開能有幾時紅？須知：人生誰無「鰥寡孤獨廢疾」之機會？或先天遺傳，或後天致障，或年老器衰，或車禍、塵爆…意外，隨即墮入「鰥寡孤獨廢疾」之深淵，差別在於何時中籤而已？諸君理當深思：聾啞人士並非無材無能，只是被「制度由人不由己」所掩沒，活在隱忍痛苦之中。